2023香港港六开奖结果

　　“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，在很大程度上，这句直白而又深刻的话，是不少孩子最早的关于“体育运动有什么意义”的启蒙教育。

　　在十四届全国人大二次会议3月9日下午举行的记者会上，教育部部长怀进鹏表示，保障学生每天一小时体育锻炼和充足的课间活动，注重劳动习惯养成，采取务实管用的举措，着力解决“小眼镜”“小胖墩”和学生心理健康问题，加快实现校内减负提质增效，促进学生全面发展、健康成长。这为进一步落实“五育并举”，提升学生身心健康水平，指明了方向。

　　保障青少年的体育锻炼与身心健康，是教育内涵的深化，也是育人本质的内在要求。成长是一个复合的多维概念，除了学到更多知识外，拥有健康的体魄、健全的人格，同样有着不可替代的重要意义。青少年阶段是人生重要的“拔节孕穗期”，学校又是青少年成长的关键场域，因此学校教育应为保障孩子们的身心健康赋能。

　　具体来看，不少孩子成为“小眼镜”“小胖墩”，一个重要原因就在于缺乏体育锻炼，折射出多方面的堵点与难点。从学校层面来看，一些中小学的体育课依然是“燃烧自己照亮语数外”，或者压缩学生的课间活动时间，甚至规定下课也不能出教室，都不利于孩子们“动起来”。从全社会来看，家长的重视程度、硬件设施的完善程度、身边的运动氛围，都有待进一步提升。从孩子自身出发，很多孩子也没有树立起坚持体育锻炼的意识，未能深入理解身心健康的重要性。

　　因此，想要真正提升孩子们的体质健康水平，使体育锻炼与教育教学深度融合，需要全链条、多领域的齐抓共管、协同发力。学校要做好体育锻炼的“加法”，也要做好课业负担的“减法”，探索丰富多彩的体育课、课间活动、课外运动等。社会各界要填平认知“洼地”，补足硬件“短板”，夯实青少年体育锻炼“基石”，让孩子们也成为全民健身、群众体育的参与者、推动者。

　　整体来看，无论学校、家长、孩子，还是社会各界，都要树立健康第一的教育理念，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，给孩子们幸福的成长体验，也托举起我们国家充满希望的未来。（周燃）